活动型学科课程理念下的“综合探究”教学——“微观主体有活力”教学案例分析

构建活动型学科课程是高中思想政治课程改革的客观要求。近几年的高考无论是考查内容还是考查方式,都突出国家意志,凸显时代的主旋律,体现立德树人的总要求。高考内容和方式的变化要求教师变革课堂,注重学生学科素养的培养,使学生适应高考这一选拔性考试的要求。文章针对教材“综合探究”部分开展的活动型学科课程教学进行典型案例分析,以期为培养学生的学科核心素养找到适合的教学路径。