探析高中物理多元思维能力的培养

科学思维是以物理学的角度来理解客观的本质属性、内在规律以及它们之间的联系,是以经验为基础的物理模式的抽象化的一般过程,是分析综合、推理论证等方法的具体应用。发展高中学生发展多元思维,非一朝一夕之功,它要求教师必须渗透于物理课程之中。教师应该能通过层层设问,引起学生的思考,借助课堂小实验,引起学生思维上与已有观念的冲突,然后通过学生自己做实验,来验证自己的猜想,充分调动了学生的学习积极性,文章主要针对探析高中物理多元思维能力的培养展开论述。