摘要
信息技术的高速发展和“互联网+教育”的应用推动了混合式教学的普及,高职院校开展混合式教学成为一种趋势。立足高职院校混合式教学研究与实践,探究混合式教学评价的现状,剖析混合式教学评价的问题,提出对混合式教学评价的思考。当前,高职院校混合式教学评价模式的现状为指标体系构建是重点、案例评价是热点、新视角切入是趋势。高职院校混合式教学评价模式的问题是如何形成科学的评价体系、如何实现合理的评价效果、如何塑造学生中心的评价格局。对高职院校混合式教学评价模式的思考包括评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多元化。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2022年第6期54-57,共4页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“新时代教育评价改革背景下高职混合式教学评价指标体系的构建与应用研究”(项目编号:GDJG2021223)。
