摘要
教师地位的提升事关职业院校教师队伍的健康发展,意义深远,然而就目前来看,提升职业院校教师地位所面临的困难较多,主要表现在政策制度落实不到位、管理者水平有限、工作开展不灵活、教师话语权丧失和管理考核不到位等方面。本研究通过剖析当前职业院校教师地位现状,指出了相关问题,并提出了相应措施,希望能达到预期效果,从而大力提升职业院校的教师地位,增强教师的职业吸引力。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2022年第6期167-169,174,共4页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2021年度湖南省教育厅科学研究项目一般项目“高职院校中外合作办学模式研究”(项目编号:21C1534)。
