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例谈结构化视角下“探索规律”的教学进路

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,课程内容作为实现课程目标的重要载体,要在内容选择、组织和呈现上注重体现结构化特征,探索发展学生核心素养的路径。在教学《和的奇偶性》一课时,教师要注意把握好学生的学习起点,合理统整学材与教材;锁定核心任务,以“大问题”引领学生主动学习;立足素养提升,引导学生在体验发现中理解运用,从而促进他们核心素养的发展。

作者张晶

机构地区南京市瑞金路小学党支部

出处《江苏教育》 2023年第5期60-63,共4页

关键词核心素养结构化视角探索规律《和的奇偶性》

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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