基于翻转课堂的高中微课设计探索

高中阶段知识内容的难度和数量明显增加,学生在学习时会遇到各种各样的问题。尤其是类似物理这种对学生思维能力要求较高的学科,如果教师依然采用传统的教学方法,很难取得理想的教学效果。针对这一问题,教师应正确设计和运用微课,充分发挥微课短小精悍、形式丰富、交互性强、使用便捷的优势,为学生带来全新的学习体验,推动微课在高中教学中的发展。