小学数学“学材再建构”的实施摭谈

教师应认识到整合教学资源的重要性,并选择合适的方法将相关资源应用到教学当中。文章以“学材再建构”为研究起点,详细阐述了“学材再建构”的概念及特点,同时从整合学材、应用学材、拓展学材三个层面对“学材再建构”的实施路径进行探究。