皮亚杰平衡理论在高职教育心理学课程中的应用实践

教育心理学这门课理论性很强,很难理解,但是在生活和学习中有很大用处。文章从如何打破学生的认知平衡,如何激发学生认知平衡的愿望,到教授学生获取认知平衡的方式,将皮亚杰的平衡化理论应用到高职教育心理学课程教学的实践中。这一方面可以为教育心理理论应用于教学实践的真实案例,让学生切实地体会到在教育心理学的重要性,激发学生学习的兴趣与热情;另一方面,也是对皮亚杰平衡化理论的一次尝试与拓展,丰富相关理论。