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教师课堂评价语问题与改进:信息优化的视角——基于七位新手教师的课堂观察分析
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摘要
课堂评价的实质是信息的优化。评价语作为一种评价手段,是实施评价的工具。文章研究新手教师使用课堂评价语的现状,并从信息优化的视角进行分析,力求通过更有效地使用评价语发挥评价的作用,从而达成课堂教与学的一致性,促进学生深度学习。
作者
李国红
机构地区
江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学
出处
《教育界》
2023年第5期62-64,共3页
关键词
课堂
评价语
信息优化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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