在辩论中达成共识——支持幼儿户外混龄游戏的辩论式教研

一、教研背景基于我园户外活动场地较大、资源丰富的优势,我们一直在开展幼儿户外游戏的研究。随着班级数量的增加、空间与材料的共享,不同年龄段的幼儿之间自然产生了互动与交流,户外混龄游戏也悄然萌芽。可是,教师们对户外混龄游戏的看法却不太一样:有的担心大班幼儿动作幅度太大,会无意伤害到小班幼儿;有的担心小班幼儿能力弱,会影响大班幼儿游戏水平的提升;还有的认为不同年龄段幼儿间的互动与交往,是其学习与发展的良好契机。于是,一场关于户外混龄游戏的辩论式教研开始了。