基于任务的翻转课堂教学模型设计与实践——以中学信息技术课堂为例

自“翻转课堂”引入基础教育领域后,在各学科中取得了丰硕的成果,然而受各种因素的影响在信息技术学科取得的效果却相对较少。在中小学信息技术课中及时引入翻转课堂教学模式,有助于提高学生信息技术知识与技能,培养学生跨学科、综合应用学科知识解决问题的能力及核心素养的培养。文章以中学信息技术课堂为例,设计并实施了基于任务的翻转课堂教学模型,以任务驱动教学法为主,采用“课下自学+课上展示+知识巩固+创新实践”的方式,积极探究中学信息技术课堂如何提升学生思维能力和创新能力的策略及方法,探索信息技术课堂教学效率提升与变革的有效措施。