小学生“数字化学习与创新”能力评价指标体系构建

“数字化学习与创新”是实现小学生信息技术学科核心素养的重要构成,是未来培养人才的关键。目前相关学者主要聚焦于探索培养“数字化学习与创新”能力的教学模式或策略,较少研究和制定相关评价指标体系。文章结合《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的核心素养和“数字化学习与创新”概念,在分析义务教育小学学段学业质量标准和学段目标的基础上,运用德尔菲法编制了包含4个一级指标和10个二级指标的“数字化学习与创新”能力评价指标体系,以期为“数字化学习与创新”能力评价提供参考。