摘要
阅读教学活动模式化是指教师错误解读和异化阅读活动实施模式所产生的教学过程固化和教学样态僵化现象,会影响阅读课堂效率的提高。本文选取目前高中英语阅读教学中学生自主提问、判断语篇体裁和加工浅层信息三种常被模式化的活动,以案例解读的方式分析了常见具体问题,并提出了改进对策,以期促进阅读课堂的良性发展。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第3期52-56,76,共6页
English Teaching & Research Notes
基金
2022年浙江省教研课题“深度阅读:素养指向的高中英语阅读课实践研究”(课题编号:G2022039)
2022年杭州市基教教研课题“高中英语阅读教学中自主阅读能力培养的实践研究”(课题编号:L2022215)的阶段性研究成果。
