信息加工理论视角下思维导图在初中英语写作教学中的应用

思维导图具有层次性、发散性、系统性、关联性等特性,能实现信息输入与输出之间的有效转换。本研究基于信息加工理论,将思维导图贯穿于学习的九个阶段,根据每个学习阶段进程、规律及思维导图特性,提炼出写作教学中应用思维导图进行信息加工的九大策略,然后以说明文写作教学为例,阐释如何运用这些策略指导学生进行信息加工,实现知识的采集、加工、内化、整合、应用。思维导图有望化解英语写作教学的难点。