教学评一体化模式在初中道德与法治中的运用——以“我对谁负责谁对我负责”一框为例

核心素养视域下初中道德与法治教学的观念、内容、方式发生着变化,更加突出课程鲜明的时代性、综合性和实践性,更加注重培养学生多层次、多方面的发展。课堂教学既是培育学生核心素养的重要载体,也是学科自身变革的主阵地,教学评一体化教学模式指向下的道德与法治课教学应体现教学任务、学习目标、评价任务的有机整合。文章以八年级道德与法治上册第三单元第六课“我对谁负责谁对我负责”一框为例,基于“双减”政策背景,立足核心素养,探讨核心素养视域下教学评一体化教学模式在初中道德与法治教学中的有效构建。