基于互动式护理模式的健康教育在2型糖尿病患者中的应用研究

目的探讨基于互动式护理模式的健康教育在改善2型糖尿病患者中的应用效果。方法选取2020年10月—2021年6月九江市第一人民医院内分泌科收治的80例2型糖尿病患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,两组各40例。对照组患者采用常规健康教育,观察组患者采用基于互动式护理模式的健康教育。观察并比较两组患者的血糖水平、生活质量、不良情绪、依从性以及自我管理能力。结果教育前,两组患者的血糖指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);教育后,观察组的空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)均较对照组低(P<0.05),且观察组的治疗依从性为100.00%,明显高于对照组的85.00%(P<0.05)。教育前,观察组的焦虑、抑郁得分与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05);教育后,观察组的抑郁、焦虑评分均低于对照组(P<0.05);教育后,观察组的健康调查简表(SF-36)评分均较对照组高(P<0.05)。教育前,两组患者的糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教育后,观察组的SDSCA各维度评分均较对照组高(P<0.05)。结论对2型糖尿病患者实施基于互动式护理模式的健康教育,可有效控制血糖水平,减轻其不良情绪,提高患者的治疗依从性及生活质量,值得临床推广。