摘要
《义务教育语文课程标准》(2022年版)提出了“跨学科”学习的思想,要求教师在语文教育中,应当以教材为载体,通过对教材的创造性重组、拓展,建立学科教育与真实生活、问题之间的紧密联系性,以增强跨学科学习的综合性。由此可见,在教育改革背景下,强化学科融合已经成为了现代教育改革发展的必然选择。基于2022年版语文课程标准的统领,小学语文教师应当把握语文学科综合性的特点,以统编本小学语文教材为载体,深入挖掘其中蕴含的丰富的科学教育资源.
出处
《大众科学》
2023年第2期57-59,共3页
China Public Science
