摘要
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物,让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,萌发对美的感受和体验;鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造,培养初步的艺术表现能力与创造能力。”幼儿园美术活动能极大地提升幼儿感知美、表达美、创造美的能力。但幼儿园在开展具体的美术活动时,还存在内容选择上忽视幼儿已有经验,忽视幼儿的情感需要,重结果、轻过程,重视集体教学,忽视美术核心素养在幼儿一日生活中的渗透等问题,这就要求幼儿教师要善于利用多种形式,讲究活动实施策略,在潜移默化中激发幼儿对美术活动的兴趣,提高美术素养。
