《老人与海》整本书阅读教学实践与探索

整本书阅读能开阔学生视野,丰富学生思想,缓解学习压力,提升阅读水平。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。”在语文学科核心素养的驱动下,我们应落实不同层次的阅读目标,让学生与作者展开深度对话,培养与建构学生系统的阅读思维方式,提高阅读效果。因此,笔者以中篇小说《老人与海》的整本书阅读教学指导为例,针对学生的审美鉴赏与创造、思维发展与提升以及正确价值观的塑造,尝试整本书阅读教学。