浅谈教学评一体化的高中历史教学

历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径。教师需要树立新的学生观、教学观和评价观,从知识本位转变为素养本位,努力将学生对知识的学习过程转化为发展核心素养的过程。在笔者看来,整个教学过程主要分为三个维度:教、学、评,教师应从教师活动、学生活动及评价反馈三个逻辑层面进行教学设计,开展教学活动,使整个教学活动着眼学情,培养和发展学生的核心素养。