浙江大学智慧教室从2.0向3.0的跨越

智慧教室2.0立足“在线”,智慧教室3.0将“智能”作为重要关键词。关于智慧教室,国外高校较早开始了探索和创新。如美国麻省理工学院的“技术支持的主动学习”计划,北卡罗来纳州立大学的SCALE-UP项目,爱荷华大学的“转换、交互、学习、参与”项目[1]。我国高校智慧教室的建设在数量、类型、环境、设计等方面已经取得一定成效。清华大学实现内容优化、资源共享、师生交互,极大程度地满足学习者的学习需求[2];上海交通大学从支持多种混合教学模式的角度出发,建设了包括智控物理环境、活动空间布局、云课程平台、Clicke答题器、云录播等功能的智慧教室[3]等。