摘要
生动教育,就是指我们在教育实践过程中致力于培养生动的人。作为一名语文教师,笔者在教学过程中发现,高中语文课堂出现了教学内容单一、形式呆板、课堂气氛沉闷、学习效率低下的问题。学生在课堂上学到的都只是书本中的内容,而脱离了生活实际,这无疑违背了语文的教学理念,更别说有效地落实新课程标准。笔者认为,我们必须以教材为依据,补充课外的乡土文化资源,让学生“动”起来,让语文课堂生动起来,更具亲和力。笔者在高一到高三三个学年度的教学中,深度挖掘乡土文化资源,积极开展实践活动,引导学生关注身边地域特色明显、内容丰富多彩的乡土文化,对语文教育利用乡土文化资源做了积极探索。
