任务群视角下小学生写作能力提升策略探究

《课程标准》提出了“任务群教学”这一教学模式,具有融合化、系统化、结构化、情境化等特征。教师可以通过让学生进行随文写作、专项写作、项目写作、活动写作、跨界写作,从而在文本阅读中搭建表达支架,在任务群整合中构建训练体系,在交际情境中设计表达任务群,在真实现场中培养表达能力,在任务勾连中保持表达热情。