“导学案+几何画板”模式下“反比例函数的图象和性质”的教学实践与思考

1.问题提出。数学学科大部分知识(包括性质、法则、公式、定理等)的学习都比较适合利用探究式学习的方式.本文的“导学案+几何画板”模式(见图1)就是针对初中几何以及函数教学开发的一种借助“可视化思维”(导学案)和信息技术(几何画板)实现“真”探究的路径。