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单元整体教学视域下初中数学作业设计--以“简单事件的概率”为例被引量：1

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摘要在双减的大背景下,如何将课程要求落实到作业中?减轻学生过重负担,应整合教学内容,设计好单元作业,与课程、教学有效呼应、对接一、课时教学视野认知作业的弊端(一)作业内容缺乏整体性,导致目标不明确教师在设计作业之前缺乏目标意识,或目标指向含糊.

作者徐占祥

机构地区浙江省桐乡市现代实验学校

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第3期7-9,共3页

关键词设计作业整合教学内容目标意识教学有效单元整体教学作业内容初中数学作业单元作业

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2023年第3期

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