尊重教材活用教材用活教材--以“直角三角形全等的判定(HL)”为例

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摘要如何对待教材?笔者认为:要尊重教材、活用教材、用活教材.一、背景介绍及教材分析笔者有幸参加了一次县级“同课异构”活动,这节课以人教版《数学》八年级上册12.2“全等三角形的判定(HL)”为载体,11名授课教师虽然教学基本功都很扎实,但在教学过程中普通存在按部就班地进行教学活动的问题,对教材内容不敢越雷池一步,导致出现了11名教师对教材处理几乎一模一样的现象.

作者张守荣

机构地区甘肃省定西市通渭县通和初级中学

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第3期13-15,共3页

关键词活用教材同课异构用活教材教学基本功尊重教材《数学》全等三角形教材处理

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

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