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凭借关联演变,盘活习题资源--以演变一道教材习题为例
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摘要
“九层之台,起于累土;合抱之木,生于毫末”教材的习题大多具备变式、拓展、延伸的空间.因此,还要放眼、展望、挖掘教材习题的隐性功能,认真研究教材,理解教材,用好教材,对教材的习题深挖掘、研构成、探解法、精提炼、思演变、想拓展.
作者
邱国祥
陈浩
机构地区
湖北省武汉市新洲区阳逻街第一初级中学
湖北省武汉市陈浩数学教学研究室
出处
《中小学数学(初中版)》
2023年第3期40-42,共3页
关键词
隐性功能
研究教材
教材习题
理解教材
用好教材
九层之台
挖掘
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学数学(初中版)
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