凭借关联演变,盘活习题资源--以演变一道教材习题为例

“九层之台,起于累土;合抱之木,生于毫末”教材的习题大多具备变式、拓展、延伸的空间.因此,还要放眼、展望、挖掘教材习题的隐性功能,认真研究教材,理解教材,用好教材,对教材的习题深挖掘、研构成、探解法、精提炼、思演变、想拓展.