单元教学应下一盘“大棋”--以五年级(下)“分数的意义和性质”单元为例

不谋全局者,不足谋一域。在下棋的时候,一步棋的好或坏,其实是不能评判的,只有把它纳入到某个“阶段”或者整个“棋局”,才能显示这步棋的优劣。我们可以把下棋中的某个“阶段”或整个“棋局”称为“单元”。单元教学工作也是这个道理。下面以青岛版小学数学五年级(下)“分数的意义和性质”(下面简称“分数”)单元教学为例加以说明。