摘要
数学概念是数学的基本细胞,是推导公式、定理和法则的起始点,建构理论系统的着眼点,更是发展思维能力和核心素养的着力点.因此,数学教学必须在概念上下足功夫.但在实践中,不少教师急功近利,直接灌输概念,重视解题技巧,忽视概念生成,追求概念教学过程最小化.
基金
福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题"基于学科核心素养的高中数学大单元教学设计实践研究"(课题批准号:FJKZX22-414)
2022年龙岩市基础教育教学研究课题《核心素养导向的高中数学概念教学研究》(JKYJX22-178)成果。
