“雨课堂”+情景模拟演练培训方式在急诊胸痛分诊中的应用效果分析

目的:探讨新型智慧教学工具“雨课堂”+情景模拟演练模式的培训方式在急性胸痛患者分诊培训中的应用效果。方法:选取2021年10月—11月在钦州市第一人民医院急诊科工作的30名分诊护士随机分成试验组和对照组各15名,对照组采用常规的传统培训模式对分诊护士进行培训,试验组采用“雨课堂”+情景模拟演练的新型培训模式对分诊护士进行培训,比较两组护士的平均理论考核成绩、情景模拟考核成绩、胸痛患者的分诊正确率以及患者对接诊满意度的差异等。结果:试验组护士的平均理论考核成绩(92.33±3.60)分高于对照组(86.87±4.64)分,差异存在统计学意义(P<0.05);试验组情景模拟操作考核成绩(91.27±5.01)分高于传统对照组(84.97±6.01)分,差异存在统计学意义(P<0.05);试验组护士对胸痛患者的分诊准确率(92.33%)高于对照组(81.67%),差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者对接诊满意度(94.33%)明显高于对照组(82.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用“雨课堂”+情景模拟演练的新型培训方式对急诊科分诊护士进行培训明显提升了急诊分诊护士的专业分诊水平,有效缩短了胸痛患者的救治时长,提高胸痛患者的就诊满意度等,值得临床应用。