期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
聚焦数学思维发展的课堂教学探索
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
小学作为培养和发展学生数学思维的重要阶段,教师应当结合学生的实际情况,为学生打造具有启发性、互动性、趣味性的高效课堂,引导和鼓励学生养成乐于思考、善于质疑、勤于实践的学习习惯,并利用多样化的教学方法激发学生学习兴趣,使学生的数学思维得到更多的锻炼机会,进而为学生学好数学知识做好铺垫。
作者
苗西光
机构地区
山东省青岛西海岸新区弘德学校
出处
《教学管理与教育研究》
2023年第6期84-86,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学数学
数学思维
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
3
共引文献
12
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
李梅.
创新数学活动 触发数学思维[J]
.教学管理与教育研究,2021,6(16):70-71.
被引量:1
2
孟庆甲.
数学“碎片化思维”内涵、价值及培养路径[J]
.现代中小学教育,2017,33(3):39-42.
被引量:6
3
谷新龙.
以互动合作探究教学促进学生数学思维发展[J]
.中国教育学刊,2021(3):104-104.
被引量:8
二级参考文献
6
1
吴艳.
我们怎样思维——杜威的反省思维及其教学启示[J]
.上海师范大学学报(基础教育版),2010,39(4):22-25.
被引量:5
2
孟庆甲.
数学思辨:追求隐性与显性的圆融共生[J]
.现代中小学教育,2012,28(1):34-37.
被引量:6
3
赵婧.
“碎片化”思维与教育研究——托马斯·波克维茨教授访谈录[J]
.全球教育展望,2012,41(10):3-7.
被引量:40
4
于蓉,李梅.
小学数学活动记录单的设计与应用[J]
.教学与管理,2018(35):42-44.
被引量:4
5
田军,吴挺娜.
运用“三思”促进小学生数学思考的教学途径[J]
.教学与管理(理论版),2017(3):104-106.
被引量:6
6
陈涛清.
基于小学生数学思维发展的“自学·交流·反馈”教学实践及思考[J]
.教育探索,2018(3):28-32.
被引量:8
共引文献
12
1
唐瑜君,宋乃庆,蔡金法.
小学生批判性思维倾向与问题提出表现的现状及相关性研究[J]
.数学教育学报,2023,32(5):35-41.
被引量:2
2
鲍金红.
让小学生在游戏中学习数学知识[J]
.新课程,2017,0(13):70-70.
3
李美娟.
小学数学高效课堂教学实践策略的应用[J]
.教学管理与教育研究,2021,6(10):69-71.
被引量:1
4
何琪琪,钟起,徐雨洁,陈丽丽,孙吴烽.
本科护生网络素养的潜在剖面分析及其在线学习效果比较[J]
.护理学报,2022,29(2):62-67.
被引量:5
5
李金秀.
高职数学如何利用碎片化时间提升教学效果[J]
.科技视界,2022(4):155-157.
6
林倩倩,唐恒钧.
我国“数学项目学习”研究:回顾与展望[J]
.中学教研(数学版),2022(5):36-39.
被引量:2
7
徐宁.
实施有效引导 促进思维发展[J]
.吉林教育,2022(6):34-35.
8
白艳凤.
小学生数学思维体系构建方法探究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(6):82-84.
被引量:1
9
王玉影.
小学高年级数学自主探究课堂的构建策略研究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(14):77-78.
10
崔友兴,杨媛琪.
语文课程的应然愿景及其实现路径--基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读[J]
.湖南第一师范学院学报,2022,22(5):38-44.
被引量:2
同被引文献
5
1
陈华忠.
小学数学教学中“读、思、议、用”的策略——以“解决问题”教学为例[J]
.云南教育(小学教师),2021(10):4-5.
被引量:4
2
段志华.
小学数学教学中的“问、思、议、用”[J]
.新教育(海南),2021(32):34-35.
被引量:1
3
王璐.
小学数学“议错式”教学模式建构策略[J]
.学苑教育,2021(28):29-30.
被引量:1
4
邱秋红.
小学数学“提问有窍,对话有效”课堂的构建[J]
.名师在线,2022(1):46-48.
被引量:3
5
林秋香.
小学数学提问策略中“问题串”设计探究[J]
.教育界,2022(22):47-49.
被引量:1
引证文献
1
1
叶丽华.
小学数学“问思议用”教学模式构成策略[J]
.学苑教育,2023(30):28-30.
1
宋桂华.
小学生数学思维能力的培养与发展策略[J]
.教学管理与教育研究,2023,8(4):83-84.
被引量:1
2
严玉兰.
关于小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略[J]
.世纪之星—小学版,2022(27):193-195.
3
严玉兰.
关于小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略[J]
.世纪之星—小学版,2022(28):184-186.
4
韦玉兰.
浅谈小学数学有效教学的实践探究[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2021(4):0053-0053.
5
王延成.
探讨新课改下小学数学教学方法的创新[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2022(9):32-34.
6
周月明.
以问题为导向,让初中数学课堂更高效[J]
.求知导刊,2022(35):71-73.
7
秦林霞.
小学数学问题链的设置与教学实践[J]
.新课程研究,2023(2):72-74.
被引量:1
8
王晓娜.
指向数学思维发展的高中数学“问题串”设计[J]
.数理天地(高中版),2023(5):62-64.
被引量:1
9
陈善敏.
立足深度学习,成就高效课堂[J]
.课堂内外(初中教研),2022(12):145-147.
10
刘娅苹.
初中生物教学中学生自我学习能力的促进策略研究[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2023(1):76-79.
教学管理与教育研究
2023年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部