“双减”政策下小学音乐课后服务策略实践研究

2017年2月教育部颁布的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)中提出了开展中小学生课后服务的具体要求,是满足学生学习多样化需求,缓解小学阶段“三点半”难题的重要举措。在“双减”政策下,小学音乐课后服务不断丰富,音乐教师要积极探索音乐课后服务的实践路径,不断增强自身的教学能力和专业化水平,实现音乐学科的育人功能。本文旨在探究小学音乐课后服务的教学形式,以及音乐课后服务的价值体现。