地理学科核心素养下高中地理情境课堂建构——以“洋流对地理环境的影响”为例

基于中国“津达海”号货轮通过航运从几内亚进口铝土矿的真实航线,构建教学情境。学生通过参与情境活动,探究情境,主动建构本节课的知识。真实地理情境的创设,有助于提高学生的区域认知能力;解决情境中遇到的真实问题,有助于提高学生的综合思维能力、落实学生的地理实践力;预测真实情境未来可能会发生的问题,有助于提高学生的人地协调观。情境教学不仅有助于知识性学习,同时能进一步提升学生在地理学科方面的品格和关键能力,培养具备家国情怀和世界眼光的合格公民。