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小学数学“以大问题导学”课堂教学探究
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3
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摘要
小学数学作为一项基础性学科,具有较强的逻辑性与抽象性。问题是该学科的核心教学内容,任课教师以大问题导学法,通过设置相应的数学问题,让学生针对相关问题进行解答的教学方式,能有效锻炼和培养学生的思维,从而帮助学生形成良好的学习思维能力,促进学生学习效率的提升。本文旨在探究大问题导学在小学课堂教学过程中的应用。
作者
卞红梅
机构地区
江苏省南京市江宁区麒麟中心小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2023年第1期32-33,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
小学数学
大问题导学
课堂教学
思维发展
教学研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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