浅析高中语文阅读与写作教学的融合

An Analysis of the Integration of Reading and Writing Teaching in High School Language

下载PDF

导出

摘要 “双减”背景下的高中教育生态已发生变化,提质增效、深度学习的教学要求,让语文教师面临新的挑战。为了有效实现语文阅读与写作教学的融合,以提高学生的语文核心素养,语文教师应坚守学科本真,做好从课内精读向课外阅读的延伸,做实做真师生共读共写,让阅读与写作成为师生共同成长的阶梯。首先,夯实阅读基础,促进阅读习惯养成。

作者谭亮 Tan Liang

机构地区四川省射洪中学校

出处《教师教育论坛》 2022年第12期89-89,共1页 Teacher Education Forum

关键词高中语文深度学习语文核心素养师生共读语文教师师生共同成长课外阅读阅读与写作教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1闫琪.小学语文教学中师生共读活动的具体策略[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(5):48-48.
2王仁国.农村初中语文“托底”教学的几点尝试[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(5):110-110.
3刘春.课后服务中师生共读的可为空间[J].教育研究与评论,2023(2):88-90.
4汪慧珍.指向精读课文的群文阅读教学策略--以《故都的秋》为例[J].中学语文,2022(8):25-28.
5王警.浅析对小学语文高段阅读教学策略的探讨[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(2):45-45.
6韩琴.浅议初中英语阅读教学存在的问题及策略探究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(1):150-150.
7孙倩男.小学数学课堂情境教学的策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(1):46-47.
8孙永杰.综合实践促进师生共成长[J].教学管理与教育研究,2023,8(5):123-124.
9高志.以工匠精神擦亮高职学生人生底色[J].华夏教师,2023(1):12-13.
10廖洁丹,黄良宗,张雪莲,赵孟孟,刘昊.构建兽医微生物学网络教学平台引领师生共成长教学实践[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2022(12):123-125.

教师教育论坛

2022年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅析高中语文阅读与写作教学的融合

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史