核心素养取向的地理智慧课堂教学策略——以“区域发展对交通运输布局的影响”为例

一、“新课改”呼唤智慧课堂华东师范大学祝智庭教授提出智慧教育,主张借助信息技术的力量,创建具有一定智慧的(如感知、推理、辅助决策)学习时空环境,旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展。实现智慧教育的途径之一就是开展智慧课堂。《安徽省智慧学校建设总体规划(2018-2022年)》指出“到2022年,实现教学点智慧课堂全覆盖”。但国内对智慧课堂的研究主要集中在智慧课堂学习环境和智慧课堂教学模式两个方面,智慧课堂与高中地理学科教学结合的研究较少。