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立足课标教材 优化课堂教学——以“醛的加成”在“有机合成”的应用为例
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摘要
新课标教材对“醛的加成反应”内容进行了更新,这就意味着“加成反应”需要进一步被解读。目前基于教材中有机反应方程式进行的“醛的加成反应”教学过于孤立化、抽象化,难以满足学生需求,所以,教学研究需要以教材为本源,创造性的关联教学主题并优化教学设计。1.“醛的加成反应”在四版教材中的呈现及分析通过对四版新课标有机化学教材中“醛的加成反应”内容及呈现方式的研究发现,在“醛”及“有机合成”的主题中都有涉及,详见表1。
作者
程渡安
汪丰云
冯明
叶佳
机构地区
安徽省怀宁中学
安徽师范大学化学与材料科学学院
出处
《教学考试》
2023年第5期28-32,共5页
关键词
优化课堂教学
新课标教材
反应方程式
有机合成
加成反应
关联教学
教学研究
孤立化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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