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基于单元视角,让古诗“想象”真实可见 被引量:1

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摘要 想象,既是古诗的文学魅力所在,又是抵达文本内核的有效途径。教师可以通过多种教学手段,引导学生在古诗学习中展开想象,并在想象中理解古诗内蕴价值。
作者 唐山
机构地区 福州市乌山小学
出处 《福建教育》 2023年第14期39-41,共3页
基金 福建省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下:诗性语文可见学习的过程与策略的行动研究”(立项批准号:FJJKZX22-493)的成果。
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