“促文明互鉴致合异之美”教学设计

本文立足议题教学的大单元视角,以探究活动为主线,以探究任务为驱动,以小组合作学习为基本教学方式,依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》要求,通过丰富多样、与时俱进的学习材料,指导学生明确文明互鉴是文明发展的本质要求,促进学生理解文化的多样性的价值,明确文化交流互鉴的途径和意义,引导学生尊重世界文化多样性,在对外交往中正确对待外来文化,增强中国特色社会主义文化的自觉和自信,基本形成正确的世界观、人生观、价值观。