新技术背景下化学演示实验的革新实践

众所周知,化学课堂常常伴随各种各样、多姿多彩的演示实验。演示实验本应起到激发学生们的学习兴趣、引发思考、明晰规律的作用。但传统的演示实验模式——由教师独自或在两三位同学的帮助下在讲台上完成,此方法效率低下、问题多多。如:现象难以观察(哪怕现象明显的实验也往往只有靠近讲台的同学能看清)、学生参与面小、准备及反应时间长、难以进行平行实验、实验危险性较大或产生有毒气体等等。