课堂观察“规程”的文献研究

当今课堂观察的研究突飞猛进,研究视域日渐开阔,研究成果日益丰厚。通过文献研究的方式,对课堂观察的“规程”做出分析,并从中小学教研的微观角度,围绕课堂观察,提炼认识,提出建议,以期优化中小学课堂观察的教研行为。