情境教学为表 学科理解为里——以“烃的单元复习”为例

以“烃的单元复习”为教学载体,依据教材和课标分析,将化学学科核心素养具体化为教学目标。基于“奶茶店的塑料”这一真实情境,设计一系列问题,用所学的化学知识解决生产、生活中实际存在的相关问题,构建烃的认知模型,提升学生的化学学科核心素养。