摘要
微格教学作为教师教育类专业课程体系中重要的实践课程却一直存在课程安排课时少、实践目的不明确、课程实施无序、缺少有效指导等诸多问题,这就直接导致了微格课程的教学目的难以达成,产生实践实效差的结果。因此应遵循微格课程模块化的改革理念,明确教学目标,不断构建符合学生需求和社会需要的微格模块课程,提高学生实践教学水平,加速我国卓越教师的培养。
基金
琼台师范学院校级教改项目“基于实践导向的小学卓越教师教育教学类课程模块化建设的探究”的研究成果,项目编号:QTjg2021-8
海南省教育教学改革研究项目“教育信息化2.0背景下大学生移动学习专注度影响因素及提升策略研究”的研究成果,项目编号:Hnjg2022-111。
