善用“三好”支撑“三会”

下载PDF

导出

摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》与2001年和2011年两个版本相比较,其中最大的区别是后两者颁布的核心都是内容标准,重知识的学习,轻观念、能力的培养;而前者则建构了培养目标—课程目标—教学目标的层级化“树人”目标体系,并从数学学科本质出发,提出了义务教育数学课程需要培养的核心素养:会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界。

作者郑彤

机构地区江苏省泰州市凤凰小学

出处《新校园》 2023年第3期61-62,共2页 New Campus

关键词核心素养学科本质义务教育数学课程标准数学课程课程目标层级化会用培养目标

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈玉霞.空巢老人学会跟自己唠嗑有三好[J].当代老年,2023(2):47-47.
2王海军.学好“三会” 提升素养[J].初中生学习指导,2023(3):22-23.
3沈强.量感的内涵、价值及其教学思考--基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的学习[J].福建教育,2022(44):54-56. 被引量：3
4陈桂梅.新课标下中职数学教学改革初探[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2022(11):146-148.
5郭歌.“教学做合一”在职业教育数学教学中的应用研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2022(1):156-159.
6王琳,曾祥红.污水处理环境工程的技术选择和项目运营模式分析[J].中国科技期刊数据库工业A,2022(9):118-120.
7无,夏勇.聚焦“五强”练内功擦亮社保为民底色[J].共产党人,2023(1):76-77.
8谢永剑.新课标背景下高中数学核心素养的培育策略[J].世纪之星—高中版,2022(17):31-33.
9卢建军.让产学研拧成一股绳[J].中国政协,2023(6):64-65.
10覃远兰.浅谈在小学语文拓展教学中渗透品德教育的策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(12):33-34.

新校园

2023年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

善用“三好”支撑“三会”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史