摘要
教科书结构对发展学生科学思维具有重要作用。对人教版高中物理必修三“静电场”主题的教科书结构进行了深度剖析。研究发现:教科书中的内容要素(物理知识、科学方法等)通过组织要素(节内标题、插图、栏目、例题等)来呈现,部分要素对在教学中发展学生科学思维大有裨益。为了更好地运用教科书发展学生的科学思维,提出了教科书的使用建议:关注教科书中有关思维发展的要素,在教学中呈现思维训练环节;针对教科书不同章节的结构,针对性调整科学思维教学思路;在教学中关注学生思维水平是否随着知识水平的提高得到相应发展。
作者
杨英恺
张曾栋
YANG Ying-kai;ZHANG Zeng-dong
出处
《物理教学探讨》
2023年第3期18-22,共5页
Journal of Physics Teaching