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大观念下小学数学单元整体教学的设计与实施——以“多位数乘一位数”单元教学为例被引量：3

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摘要《数学课程标准(2022年版)》关于“单元整体教学”这样表述:“单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律,合理整合教学内容,分析主题-单元-课时的数学知识和核心素养主要表现,确定单元教学目标,并落实到教学活动各个环节,整体设计,分步实施,促进学生对数学教学内容的整体理解与把握,逐步培养学生的核心素养。”

作者王玉莲

机构地区福建省尤溪县教师进修学校

出处《小学数学教育》 2023年第1期33-35,共3页

基金福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)《大观念指引下小学数学统整教学实践研究》(项目编号:JSZJ22125)(福建教育学院资助)的阶段性研究成果之一。

关键词核心素养单元教学小学数学数学教学内容学生认知规律单元整体教学整合教学内容整体分析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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