是谁跑得慢:教学为主型教师晋升制度实践的质性研究

一、研究设计与方法二、研究发现(一)利益主体的典型画像。1.人事处:“我们一直在给政策”。(1)打破“以岗申报”。(2)通过率高。(3)指标灵活。2.教务处:“我们没有精力思考那么周全”。3.院系:“为了学院的整体发展”。具体而言表现在四方面:(1)学科评估。(2)学科建设。