融通与整合:小初高异学段《登高》同课异构实践探索

随着教育理念的发展和更新,融通与整合的方法在教育中被广泛地讨论和探索着,教改“双新”时代的到来也对教育提出了新要求,即重视学生核心素养的培养和达成。小初高不同学段同上《登高》的课堂实践,说明融通与整合这一教育理念对提高学生的核心素养和学习成绩有很大的帮助,学段虽异,育人本质相同,融通与整合是实现人发展的连续性、知识的渐进性、核心素养的成长性的必然要求。