期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学“基本事实”及其教学被引量：2

下载PDF

导出

摘要把“公理”改称为“基本事实”有其合理性甚至必然性.应该在明晰“基本事实”的内涵、功能与价值的基础上,改进和加强“基本事实”教学,更好地发展学生的数学核心素养.

作者李昌官

机构地区浙江省台州市教育教学研究院

出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第3期4-7,共4页

关键词公理基本事实基本事实教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1章建跃.发挥数学的内在力量为学生谋取长期利益[J].数学通报,2013,52(2):1-6. 被引量：104
2王海青.“平面向量基本定理”的教学重点及其建议[J].数学通报,2013,52(7):30-32. 被引量：10
3石树伟.大道至简:再议数学教学内容的结构化组织[J].数学通报,2014,53(1):18-21. 被引量：21
4王淼生,叶泽军.基本不等式在高次及不定方程(组)中精彩演绎[J].中学数学研究,2020(2):21-24. 被引量：1
5张颖.关于基本不等式“基本性”的几点认识[J].中学教研（数学版）,2021(11):4-9. 被引量：1
6陈学军,金鹏.中观观念下的结构化教学主张--以“圆锥曲线”起始课为例[J].中国数学教育（高中版）,2021(10):8-12. 被引量：2
7陈超群.数学定理教学贵在“知来龙、明内涵、研证法、识去脉”--以“平面向量基本定理”的教学为例[J].数学通讯,2022(16):12-14. 被引量：1
8安振亚.基于发展学生直观想象素养的教学实践与反思——以“直线与直线平行”的教学为例[J].中国数学教育（高中版）,2022(10):44-46. 被引量：1
9陈超.概念改名有玄机——对高中数学教材中几处概念改名的思考[J].数学之友,2022,36(23):2-4. 被引量：2

引证文献2

1刘玉华,李翠.始于自然终于了然整体性视角下“直线与直线平行”的教学[J].数学通讯,2023(18):25-27.
2陈超.欲建大厦先固基本——对2019年人教A版必修教材中三处“基本”的理解[J].福建中学数学,2024(1):1-3.

1陈霞.凸显化学知识功能价值的生活事实教学--以“蛋白质与氨基酸”的教学为例[J].化学教与学,2023(1):63-66.
2薛体伟.嵩阳书院:继往圣开来学的千年书院[J].党的生活（河南）,2023(1):53-54.
3韦志中,无.立春:树立志向[J].生命世界,2023(2):40-43.
4钟同福.中央苏区时期的《红星》报[J].党史纵横,2023(3):60-60.
5中国建筑东北设计研究院有限公司院史简介[J].建筑技艺,2022,28(S02):6-7.
6段立生.海上丝路与马六甲海峡[J].成都大学学报（社会科学版）,2023(2):109-117.
7红军时期部队番号的演变[J].时代青年（视点）,2023(2):48-49.

中国数学教育（高中版）

2023年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部