深化理解·导向应用·涵养精神--以“斐波那契数列”为例再谈阅读材料主题教学

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摘要经典阅读材料“斐波那契数列”具有丰富的学科、应用和人文价值.从确定教学目标、再加工相关材料、深化数学本质理解、加深跨学科融合、涵养数学精神等方面剖析阅读材料的教学,探索如何实现阅读材料的育人目标.

作者孔繁晶

机构地区徐州高等师范学校

出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第3期18-24,共7页

关键词阅读材料教学斐波那契数列核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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